大学不能被世界排名“绑架”要找准办学定位回归育人本位

大学应该如何看待世界排名专家建议:不要被排名绑架，回归教育本位

日前，有媒体报道称，中国人民大学将退出国际大学排名此前，南京大学提出，在学校发展和学科建设中，不再将国际排名作为重要建设目标兰州大学也表示，它没有参与泰晤士高等教育世界大学排名消息一出，名校退出世界大学排名相关话题引起广泛讨论

大学应该如何看待世界排名专家建议，大学可以用排名作为参考，但不要被排名绑架他们应该找到正确的办学方向，回归教育本位

同一所大学，不同排名可能差异很大。

教育部学位与研究生教育发展中心原主任，中国教育发展战略学会副会长王立胜认为，高校退出世界大学排名本身就有意义，可以促进更多国内高校冷静看待世界排名，给盲目追求排名的过热现象降温。

目前对我国大学建设影响较大的评估有:教育部学科评估，基础科学指标数据库，泰晤士高等教育世界大学排名，QS世界大学排名，U.S.News世界大学排名，世界软科学大学学术排名等。

华南师范大学高等教育发展研究院院长陆认为，这些排行榜能受到高度关注，说明还是有参考价值的对于考生家长和用人单位来说，排名是了解一所大学实力最直接的方式完全无视排名既不可取也不现实

同一所大学，不同的排名可能会有很多不同的排名这是排行榜的局限性卢晓表示，不同的排名在人才培养，科研成果，学校声誉等评价指标上的权重不同，这也导致了同一所大学在不同排名上的排名存在差异，甚至相差很大总的来说，评价体系更注重科研论文，对理工科大学有利，对人文社科大学不友好

太注重排名容易被牵着鼻子走。

大学应该如何看待世界排名有专家分析，排名对大学的发展起到了积极的推动作用但有些大学过于重视排名，导致盲目扩大办学规模，重视发论文，忽视教学的现象这种排名往往涉及商业运作一些大学与国外排名机构挂钩，搞钱名交易，排名的客观公正性也受到质疑

王立胜认为，过于注重排名导致大学围绕排名指标来规划和投资学校建设，很容易被牵着鼻子走如果直接将排名指标复制，分解，逐级分配到科室和教师，作为考核教师的指标，既不利于学校自身的发展，也与立德庶人的要求相违背

另外，很多国际排名都是由商业机构来评判的商业机构为了追求商业利益，必然会揣摩学校的需求，给他们喜欢的东西很难真正从有利于学校发展的角度出发，更重要的是他们要考虑如何让更多的人接受榜单大学数据由国外商业机构掌握，也可能存在信息安全风险

各种排名都有，不让机构排名不现实更重要的是，大学本身不能被排名绑架鲁认为，大学不能围绕排名办学，但可以研究排名的评价指标，看看哪些排名更符合现代大学的发展方向和趋势，以及自己的办学定位，并以此为参考，分析自己的不足，加以改进这才是看待和使用排名的正确方式

看不起排名，重在人才培养。

如何科学地评价一所大学有专家表示，要建设中国特色的世界一流大学，就要淡化国际排名，不要被这些洋指标牵着鼻子走，让大学评价回归专业理性评价

看不起排名，不代表不评价王立胜说，政府部门提出了教育评价破五标的思想，即克服唯成绩，唯上学，唯文凭，唯论文，唯帽子的顽疾，也提倡科学评价他建议，可以把政府评价，社会评价，学校内部评价结合起来，形成一个立体的评价体系就第三方评价而言，大学排名已经形成市场，有关部门应对商业评价机构进行管理，对人员资质，数据采集，结果发布等做出要求，防止排名过度商业化，规范教育评价市场

王立胜观察到，目前国内高水平大学对这种排名有着清醒的认识，但一些急于发展的地方大学，试图通过排名为自己赢得更多资源，很容易被大学排名绑架这种现象应该引起重视排名可以作为参考，但不能作为办学目标对于国内大学来说，需要重新审视办学定位，培养好人才，这才是我们应该集中精力解决的问题

这几年教育部的学科评估和广东实施的‘崇强’计划有一个共同的立足点，就是育人卢晓说，为了谁，培养谁，怎样培养人一直是教育的根本问题要扎根中国大地办大学，落实以德育人的根本任务，加强学科建设，提高科学研究水平，以高水平的学科建设和科学研究服务国家重大战略需求，支撑高质量人才培养，为经济社会发展提供强有力的人才支撑